2、板书课题：穷人 二、阅读第二段 1、教师范读，渲染故事发生的环境2、学生思考：从课文中哪些地方可以看出桑娜是穷人不是富人从这段中你还读懂了什么(恶劣的环境、桑娜焦急的心情、桑娜的勤劳等) 3、学生自由回答，教师适当引导三、阅读第二段 1、学生默读，思考分层2、浏览阅读，分组讨论3、指名朗读第一层思考：这一层，你读懂了什么从桑娜的话中你读懂了什么(指导朗读，读出桑娜的关心和同情) 4、轻声读第二层思考：西蒙是个怎么样的人哪段文字最使你动情(指导朗读，从读中感悟对比描写的魅力) 5、自由读第三层，感悟桑娜的矛盾心理(分组自由读，小组推荐读，从中体会桑娜的激动——紧张——担忧——后悔——坚定矛盾心理过程，启发学生找到桑娜矛盾心理的客观原因) 6、教师小结

3、看清楚哦，老师现在要变魔术了4、将圆形拆开成两个半圆形，提问：现在看老师把圆变成了什么形状，你认识吗引导幼儿发现圆形变成了两个一样大小的半圆形5、引导幼儿大胆地说说，生活中有哪些东西像半圆形二、找出半圆形1、为了欢迎小朋友，老师还带来了一幅画，一起看看吧2、在老师的的道具中，哪些是半圆形的数一数，一共找到了几个半圆形3、认识了半圆形，老师想请你们帮我玩具，老师有许多形状不一的玩 具，请你帮他把半圆形的都找出来4、幼儿操作，教师观察指导三、摸摸半圆形1、我们一起来摸摸半圆形，和他做好朋友吧2、引导幼儿触摸半圆形的边角，感知半圆形的特征3、猜一猜，如果把两个半圆形并在一起会变成什么呢4、游戏：制作缺少半圆形的道具，然后邀请小朋友来用半圆形给他们补上

一天，他应邀到一位朋友家做客，他一进朋友家门就被朋友家的豪华的方形大理石地砖的形状深深吸引住了，于是他立刻找来尺子和笔又量又画，他发现以每块大理石地砖的相邻两直角边向三角形外作正方形，它们的面积和等于以这块大理石地砖的对角线为边向形外作正方形的面积于是他回到家里立刻对他的这一发现进行了探究证明……，终获成功后来西方人们为了纪念他的这一发现，将这一定理命名为"毕达哥拉斯定理"1952年，希腊政府为了纪念这位伟大的数学家，特别选用他设计的这种图形为主图发行了一枚纪念邮票（见课本52页彩图2—1，欣赏图片）如图3（用割的方法去探索）师介绍： （出示图片） 中国古代数学家们很早就发现并运用这个结论早在公元前2000年左右，大禹治水时期，就曾经用过此方法测量土地的`等高差，公元前1100年左右，西周的数学家商高就曾用"勾三、股四、弦五"测量土地，他们对这一结论的运用至少比古希腊人早500多年

因为进入夜间以后，随着人体活动量的大幅减少，人体肠胃的消化功能将会出现明显降低如果在晚餐进食过程中长时间一次性进食过多，是很容易因消化负担过大而导致肠道疾病发病率大幅上升的因此无论饥饿感多么强烈，晚餐的进食量都仍旧应当以七分饱为最佳3、不可过度油腻随着生活水平的不断提高，高油食物在三餐饮食中的占比一直在不断提高不过从肠道保养的角度出发，高油食物由于非常难消化，所以是不宜一次性大量食用的，尤其是在晚餐进食过程中如果为了享受美食而经常将高油食物选作晚餐主食，是很容易引发腹胀、腹泻、腹痛烦恼的，这对于肠道保养同样会非常不利以上是想要保证肠道健康就务必要重视的三个晚餐细节介绍对于此类知识，大家一定要提高重视