2、培养学生认真书写和计算的习惯过程与方法：经历解比例的过程，体验知识之间的内容在联系和广泛应用情感与价值观：感受数学知识的内在联系，体验应用知识解决问题的乐趣，培养灵活的思维能力，激发学习数学知识的热情教学重难点教学重点：解比例教学难点：解比例的方法教学工具ppt课件教学过程一、复习准备1、提问师：同学们，前面我们学习了比例，出示：1、什么叫做比例2、比例的基本性质是什么(分别指名学生回答)2、想一想出示比例：3：2=( )：10师：你能利用比例的知识说一说括号里应填几为什么生：可以根据比例的意义3:2 =15，想( )：10=15(15比10等于15);还可以根据比例的基本性质，两个外项的积等于30，想( )×2=30(15乘以2等于30)

4， 每个数到原点的距离是多少由此你会发现了什么规律（小组讨论，交流归纳）归纳出一般结论，教科书第12的归纳这些问题是本节课要求学会的技能，教学中要以学生探究学习为主来完成，教师可结合教科书给学生适当指导巩固练习教科书第12页练习小结与作业课堂小结 请学生总结：1， 数轴的三个要素；2， 数轴的作以及数与点的转化方法本课作业 1， 必做题：教科书第18页习题12第2题2，选做题：教师自行安排本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）1， 数轴是数形转化、结合的重要媒介，情境设计的原型来源于生活实际，学生易于体验和接受，让学生通过观察、思考和自己动手操作、经历和体验数轴的形成过程，加深对数轴概念的理解，同时培养学生的抽象和概括能力，也体出了从感性认识，到理性认识，到抽象概括的认识规律

中医主张胎前宜凉，而桂圆性热，因此，为了避免可能出现的意外，孕妇应慎食桂圆此外，孕妇还需注意有些水果虽然滋补的效果好，孕妇可以吃，但要控制好进食量，吃法也要正确，以免进食过多或错误进食，反而不利于身体健康3、柿子理论上来说，孕妇是可以进食柿子的，但如果孕妇吃了未成熟的柿子、空腹吃柿子或柿子和螃蟹鱼虾等高蛋白食物同食，则会导致不良后果这是因为未成熟的柿子中鞣酸含量高达25%左右，大量鞣酸进入人体胃部，会在胃酸的作用下形成“胃柿结石”;空腹吃柿子或柿子与高蛋白食物同食也会导致此问题的出现，容易对孕妇胃部造成伤害;此外，由于柿子含糖量高，孕妇需要严格控制摄入量，有妊娠糖尿病的孕妇不宜进食柿子

此时老师有必要放手让学生自主探索，更会激发学生的学习兴趣）5、巩固联系1、摘苹果游戏（看老师的口形和动作，并迅速做出判断，摘下写有哪个拼音的苹果）2、打气球游戏：多媒体课件出示标有ai ei ui四声的气球，学生站起来读，读正确了，去秋就会打中（设计意图：游戏并不等于学习，但学习离不开游戏一年级学生年龄小，缺乏持久性和稳定性，将学习与游戏结合起来，让他们在游戏活动中享受到学习的乐趣，提高学习的效率，同时将所学知识一次检验）四、制作名片，延伸兴趣1、小白兔们和同学们一起学会了ai ei ui及其四个声调的读法，急忙去参加运动会可是，小猴又说：“我们的运动会吸引了许多观众，这些观众非常想认识每个运动员，你们能不能把你们的名字拼写出来，让小观众认一认你们呢