教学目标：知识与技能：学生初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的过程与方法：学生通过亲身体验，在观察、交流、动手、思考、验证的过程中探索新知情感、态度与价值观：培养学生的表达能力和逻辑推理能力教学重点：体验事件发生的等可能性教学难点：会用“可能”、“不可能”正确地描述事件发生的可能性教学方法：采用游戏教学法，将教学情境真实地搬到现实生活当中，让学生在游戏中，真实地参与中积累与学习知识教学准备：师：多媒体、抽签卡纸、盒子、彩色球、铅笔生：棋子教学过程一、情境引入1导入：今天老师给大家带来一个小小的礼物，猜一猜是什么让学生猜一猜，学生猜可能是文具，可能是玩具，可能是书…2师揭题：学生说的这些都是有可能发生的事情，在数学上都是些不确定性事件

六、教学过程(一)导入新课教师借助多媒体创设泰坦尼克号的情景，并从中抽象出数学模型：已知冰山的分布是一个半径为r的圆形区域，圆心位于轮船正西的1处，问，轮船如何航行能够避免撞到冰山呢如何行驶便又会撞到冰山呢教师引导学生回顾初中已经学习的直线与圆的位置关系，将所想到的航行路线转化成数学简图，即相交、相切、相离设计意图：在已有的知识基础上，提出新的问题，有利于保持学生知识结构的连续性，同时开阔视野，激发学生的学习兴趣(二)新课教学——探究新知教师提问如何判断直线与圆的位置关系，学生先独立思考几分钟，然后同桌两人为一组交流，并整理出本组同学所想到的思路在整个交流讨论中，教师既要有对正确认识的赞赏，又要有对错误见解的分析及对该学生的鼓励

”芦庆欢说，目前团队平均每月可完成约30件作品，公司年销售额近500万元人民币芦庆欢介绍，曾有一位美籍华人希望复刻妻子儿时在山西太原居住的老宅创作团队依据客户提供的照片和文字资料反复打磨细节；成品交付时，客户的妻子一眼便认出了老屋还有客户为纪念已拆除的祖宅定制模型，屋内餐食陈设等均按当年实景还原芦庆欢是山东德州人，如今在龙口创业4年前还是大二学生时，他就因制作自家老宅的微缩模型而受到关注精雕细琢的墙面、灶台、庭院等细节，引发大量网友共鸣6月8日，山东烟台龙口市，芦庆欢团队成员在为一套微缩老屋模型粘贴仿真植物中新社记者 王娇妮 摄 目前，芦庆欢已组建起30多人的团队，成员多为美术相关专业的“00后”

近日，一则“脊柱侧弯已纳入学生体检”新闻登上了热搜据媒体报道，目前我国预计有超过2500万中小学生出现脊柱侧弯，按照国家卫健委去年要求，将脊柱侧弯项目纳入了学生体检内容，筛查结果记入健康档案所谓的脊柱侧弯指的是脊椎的一个或多个节段出现了侧弯或伴有脊体旋转的脊柱畸形一般情况下，X线平片显示脊椎大于10°的侧弯，可判定为脊柱侧弯该病症好发于青少年，若是未能及时治疗，还可能累及呼吸系统和心脏，严重时还可能导致脊髓压迫，从而引起瘫痪如何察觉到孩子出现脊柱侧弯要知道，脊柱可作为身体主要支撑组织，儿童和青少年时期是骨骼发育的重要阶段因此保持良好的姿势，注意脊柱的健康，才能更好带来良好体态，关键是还可以减少损伤与病痛