相互尊重、珍视和平、探讨合作，始终是贯穿会晤的基调两国元首同意构建“中美建设性战略稳定关系”是最重要政治共识此外，双方还愿就外交、两军、经贸、卫生、农业、旅游、人文、执法等各领域开展更多交流，为下阶段两国交往注入了新的动力二、如何理解“中美建设性战略稳定关系”的新定位王毅：会晤中，两国元首同意将“中美建设性战略稳定关系”作为两国关系的新定位，为未来3年乃至更长时间的中美关系作出战略指引，受到两国人民和国际社会的欢迎中方认为： 这应该是合作为主的积极稳定，通过交流合作不断增强中美关系的韧性中美作为世界前两大经济体，你中有我、我中有你，谁也离不开谁，合则两利、斗则俱伤对抗对两国和世界注定是一场灾难，合作则可以办成许多有利于两国和世界的大事

（2）展示：你能把你描的图形给大家看一看吗抽学生的作品帖在黑板上，然后问：“有没有和这些图形不一样的”帖出不同形状的（3）认识揭题：请看这些图形都是我们小朋友们描下来的，你们看的清楚吗为了让大家看得更清楚，老师把他们放大到了屏幕上你认识吗一边认识，一边出示：正方形长方形三角形圆今天这节课我们就要来认识这些图形出示课题：认识图形（4）联系实际：请小朋友们想一想在我们生活中有哪些物体的面是这些形状的学生自由说2、认识特点（1）观察交流：刚才小朋友们举了许多生活中的例子，现在请你仔细观察屏幕上的这些图形想一想，他们有什么特点请每个小朋友挑选你最喜欢的图形，找一找他的特点，先在小组里说给大家听一听，教师巡视，了解情况

天真，可爱，结局也永远那么美好、圆满那时阅读童话，也成了我阅读世界里不可缺少的“音符”我喜欢童话，童话伴我快乐的度过童年时光在五、六年级时，我尤其热爱阅读，可是住在学校宿舍，学校有就寝纪律，没办法，我就会偷偷带本书去厕所那微弱的灯下看，一直看到上下眼皮打架的时候，才慢悠悠地回到宿舍，与书中的主人公一起去营造梦的世界从我开始接触汉字起，它们一个一个地在召唤我，在吸引我从“一，二，三”开始，到现在的那些难的字，无一不吸引着我，我对阅读的兴趣也有增无减，而且读书的范围也渐渐扩大，但还是会把儿时的读物拿出来重温一下，仿佛又看到了儿时看书时的乐趣“你在干什么呀我们去玩吧”“看书，你不要烦我”“哦，那你看吧

(齐读) 四、总结课文，拓展升华 1、谈收获——读格言 2、这节课，我们走进养蜂人的赶花生活，深深地体会到了养蜂人的生活是那么的艰辛而又充满诗情画意，那蜜蜂的赶花生活又如何呢我们下节课再来学习板书： 千里迢迢 一年四季 艰辛 天南海北 马不停蹄 赶 花——与花为伴 酿造蜂蜜 诗情画意 与蜂为友 酿造生活 四、齐读最后一小节： 教师：寒来暑往，冬去春来，养蜂人每天干的是同一件单调而又极其平凡的事，但他们乐在其中，你看，当养蜂人说完话之后，又弯腰走进了帐篷，扛起一卷油布朝林子深处走去附：补充材料一： 蜜蜂酿蜜的保质期有3000年以30000只蜜蜂计算，酿蜜2个月能储存20公斤的蜂蜜