品质把控不止于此陈立志介绍，在生产端，荔果源与增城仙进奉荔枝核心产区深度合作，开园前已送第三方完成308项全面农残检测；开园后每天采摘的荔枝，都要在快检实验室进行抽样农残检测，检测结果上传至广东省农业农村厅相关部门，全程可联网追溯每一批荔枝都有溯源标签，从种植到采收全程标准化管理，出了问题找得到源头，让荔枝不止于甜，同时甜得放心6月25日18:00，锁定视频号、路路观察视频号，广东甜蜜蜜夏日福利专场不仅有增城仙进奉荔枝，还有观音绿荔枝、清补凉、龟苓膏、荔枝酥、芒果干等广东夏日甜蜜好物源头直供，品质保障，路路和优优在直播间等你，一起品尝这个夏天最甜蜜的广东味道统筹 李琳 申晨 策划 刘昕 杨政芳 脚本/文案 杨政芳 刘昕 出镜 刘昕 谷路路 拍摄 罗渊 崔征 剪辑 罗渊 设计 杨晨悦 校对 赖玉清

1”假期情景 ，使本课内容与学生的现实生活经念相吻合1、在假期里你买了什么物品花了多少钱2、老师买了一本书，同学们猜一猜要多少元从同学们的回答中归纳出不能用整元数表示的这种数，要用小数表示引入课题这样的设计，旨在把枯燥的数学知识与学生的生活实际相联系，引发起学主的学习兴趣，点燃他们求知_的火花，从而进入的学习状态，为主动探究新知识聚集动力二、明确目标 探索新知同学们都知道小数就在我们的生活中存在，那么同学们想了解小数的什么我预设学生的提问(预设)1、小数是怎么来的(怎么产生的)2、什么叫小数(小数的意义)3、小数是怎么读的，怎么写的根据学生提的问题，师生分析问题1、师生小结小数的意义(1)象“0

（观察发现——提出猜想——举例验证——发现规律）数学家的故事（德国数学家哥德巴赫与中国数学家陈景润）巩固提升：（一）、规律的运用完成第23页“练一练”出示表格并提问：表中后面所列的这些算式和第一道算式有什么关系（被除数和除数同乘或者同除相同的数）谈话：请你根据第一题的结果，应用我们发现的`规律很快地填出后面的题请同学回答，并说一说得出商的思考过程（被除数和除数同时乘2，商不变……）“练一练”先说说被除数和除数分别是怎样变化的，再直接填出商被除数3030×330×1030÷230÷3除数66×36×106÷26÷3商5根据36÷12=3判断对错（说说如何改正）（1）、（36×2）÷（12÷2）=3 （ ）（2）、（36×0）÷（12×5）=3 （ ）（3）、（36÷4）÷（12÷4）=3 （ ）通过本组题的判断，你觉得我们在运用刚才总结的规律时，必须紧紧抓住哪些关键词

但我认为，对于我们小学生来说“行”比“思”更重要大家都知道，我们小学生每一个人都有一颗充满神奇幻想的大脑，我们经常会幻想着前程似锦的未来，想着将来成为歌星，成为灌篮高手，成为大科学家……但又有多少人能脚踏实地的从今天开始，从现在开始做好家长、老师要求我们的每一件事呢正如一位名人所说，我们需要的不只是梦想，你还要付出切切实实的努力就拿在校园里经常发生的事情来说吧“节约用水”，关于这个主题的讨论会、班会开的已经很多次了，同学们在班会上个个也讨论的热火朝天但在实际行动中，我却经常看见这样一个画面：水龙头的水缓慢地流淌着，路过那儿的同学漠然的走了这种想得多，干得少的行为，是我们身上的通病我们自己躺在床上的白日梦，写在案头的座右铭、计划书，如果不变为立即的行动，那也不过是自欺欺人的一纸空文