不是高山能够铭刻因岁月流逝所带来的沉重与思索;不是大海能够涵盖所有基于开拓之上的辉煌与浩瀚当群山与森林在岁月的日记中消失，当眼前的风景在时间的长河中渐渐变得模糊，当一切的色彩都在时间的河流中渐淡;总有一种记忆能给我们以永恒的遐想与怀念;也许时间能冲淡记忆，也许岁月能改变山河，但有种激情永远闪耀着光辉，有种精神成为历史的永恒，这就是我们当代大学生村官铸就的精神这就是国家和人民赋予我们当代大学生村官的使命和责任这就是意气风发、敢于拼搏的大学生村官——情系农村，青春飞扬励志梦想国旗下的讲话（篇4）各位领导、老师、同学们：大家好金秋十月，花果飘香今天，我们七年级的全体同学的梦想将被种植到母校的梦想园中去

甲醇对我们人类来说，有时候有很大的用处，又有很大的危害，这要看人类如何去使用它，但是很多人都不明白，甲醇到底是碱性还是酸性的物体，今天我们就来针对，甲醇是碱性还是酸性做一下深入的了解其实，甲醇是中性的，不会电离出氢离子和氢氧根离子，是结构最为简单的饱和一元醇它是无色，有酒精气味易挥发的液体，用于制作甲醛和农药等，并作用于有机物的萃取剂和酒精的变性剂，通常由一氧化碳与氢气反应制得而甲醇酸性条件和碱性条件，会在不同反应机制下，产生不同的表现具体要说甲醇是酸性还是碱性，这要看利用甲醇来做什么了不过，在正常甲醇精馏中出现的产品，都应该是碱性的当然，如果利用在其它地方，就有可能是酸性的，这要看我们利用它来做什么

（板书：对比）（三）感受池子形状各异，有感情朗读有关语句1、知道作者用比喻的方法来介绍池子的形状作者又是用什么方法来介绍池子的形状的呢（板书：比喻）引读有关的语句2、联系课文内容，理解“玲珑多姿”读了句子，你理解什么是“玲珑多姿”了吗（小巧精致，形状各异）3、刚才我们读了句子，理解了词语的意思，也感受到了五彩池的美让我们再把第2节读好四、学习第3节，了解五彩池池水的奇异，简要概括“池水颜色奇异”（一）了解第三节的结构特点，概括每层要点1、默读第3节，分层我们跟随作者去领略了池子的奇异，让我们再去看看那鲜艳多彩的池水吧（板书：鲜艳多彩）默读第3节，想想作者从哪两个方面来介绍池水的做好分层记号2、巡视，（媒体出示答案）3、理解这样分层的原因

学生的学习活动不仅是为了获得知识，更重要的是掌握学习方法，提高学习能力在整个学习活动中，我引导学生运用多种学习方法：动手操作、自主学习、合作交流等，我把学生分成5个学习小组进行交流活动，并以奖奖品的形式激励学生，同时也为课堂的练习作铺垫三、说教学过程根据以上的分析，我安排了以下这几个教学环节：(一)创设情境，激趣导入为了让学生乐学，激起学生的学习兴趣，课一开始，我先播放一段动物奔跑的视频：“这些动物跑得真快，它们想去哪呢哦，原来在大森林里狮子大王组织动物们进行运动比赛，动物们都赶去参加你们也想去看看吗”我顺势引出课题：组织比赛(板书)【设计意图：在这里，我创造性地使用教材，把教材中“我们班同学最喜欢什么活动”改为“组织动物比赛”，这样，学习的知识更贴近低年级学生的年龄特点，更具亲切感，从而激发学生探究统计知识的欲望