针对财力不足、农民收入较高、农村基础条件较好的客观实际，按照“因地制宜、村民自治、市场运作”方式，丹棱县龙鹄村探索解决了农村生活垃圾分类处理投入难、减量难、监督难、常态保持难的问题，近来在全省引起关注实际上，今年以来，我省许多地方都在通过完善设施设备、工作队伍，创新运作模式，加大宣传和监督力度，探索垃圾分类处理长效机制乡村：从因地制宜到细节创新 沐川探索创新处理模式，有效解决了山区散居农户垃圾问题 在沐川乡村，家家户户都有一个竹编的箩筐，这是农户们就地取材，按照统一规格、样式编制的生态垃圾桶“政府按每个20元的标准给予补贴后，农户自行将可回收垃圾放入竹筐，便于废品回收人员集中收集处理”沐川县委书记廖克全介绍，县里按照200-1500元的标准，补助农户修建堆肥池和临时堆放池，分别堆放易降解的生活垃圾和不可回收利用垃圾

教学重难点Learn the following expressions:How is it goingNot bad/ Great/Terrible/Pretty goodHow is the weather---It’s rainingWhat are you doing—I’m watching TV教学工具课件教学过程Step 1 Revision and LeadingWhat’s the weather like todayHow is the weather today---It’s…How are you todayHow is it going ( with you)Not bad/ Great/Terrible/Pretty goodLook at the pictureHow is the weather in Beijing

（22×3= 14×2= 14×10= 31×10= 14×12= ）第一题会算吗（生：会）等于多少第二题、第三题、第四题分别等于多少第五题会算吗（生回答）有的同学说会，有的同学说不会，没有全班通过我们给他打个问号师：同学们来看，我们会做的这些题都是些什么题啊师：那也就是说我们会做的题是两位数乘一位数和两位数乘整十数，再来观察我们不会做的题又有什么特点师：不会做的题是两位数乘两位数的题，同学们你瞧，今天我们就要利用我们会做的两位数乘一位数和两位数乘整十数的知识来解决两位数乘两位数得计算师：这就是咱们今天这节课要学习的内容（板书课题）二、创设情景，提出问题师：（课件出示主题图）从图中你知道到了哪些信息

教师巡视、引导、点拨(3)全班交流注意引导理解、讨论问题：父亲为什么要狠狠地打我你从哪儿能读出父亲打得打得狠(随机引导学生练习有感情的朗读)①打的动作：从‚抄起‛、‚倒转‛、‚一抡‛等词语可体会出父亲打得非常用力，打得狠② 打的声音：‚咻咻‛③打的过程：‚从床头打到床尾‛、‚哭号‛等可以看出打得厉害④作者的伤痕：‚那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发着热‛从‚一条条‛、‚鞭痕‛、 ‚红肿‛、‚发着热‛，可看出本次打得的确狠，出乎人的预料2体验品读：谁最能体会作者挨打时的心情你有过这样的经历吗她会在这时想些什么呢五年级s版语文上册教案【篇2】《再见了,亲人》最近与师傅同上一堂课，虽然我上得很失败，但比较自己与师傅的课堂，找出差距，又经师傅的点评让自己豁然开朗，感觉我确实学习着，收获着