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发帖时间:2026-11-09 07:55:18

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板书课题,指名读大禹简介大禹:古代部落联盟的领袖,一位为民造福的英雄二、初读课文,了解课文大意1、学生自由轻声练读课文2、检查自读情况指名逐段试读课文,师生共同纠正读错的地方有些句子比较长,提醒学生注意句中的停顿3、范读课文,思考讨论:这篇课文主要写的是谁写了一件什么事4、口头填空课文主要讲的是大禹为了(),三次经过家门都没有()三、细读第一自然段1、指名读,思考:这一自然段主要告诉我们什么洪水给老百姓带来了严重的灾难从哪儿可以看出洪水很凶猛无家可归是什么意思这些情况发生在什么时候2、指导朗读要用急切的语气读出洪水凶猛的态势,其中滔滔、淹没、冲倒、无家可归要重读指名试读请使用站内搜索引擎查找本课全部资料

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【教学准备】:教学幻灯片【教学过程】:一、创设情景,揭示课题1、同学们,你们喜欢过春节吗说说理由(唤起学生对春节热闹气氛的回忆)2、今天,我们跟随作家老舍,走进老北京,过一个韵味十足的春节,感受民风民俗和魅力十足的年文化(板书课题)二、初读课文,整体感知,理清脉络1、自由读通课文(1)把自然段标出来(2)把生字读正确,句子读通顺,并同桌间互读检查(3)想一想:北京的春节从整体上给你留下了什么印象(这是一个________的春节,)2、理清脉络(1)默读课文(快速浏览),边看边画出:作者写了春节中哪些重要日子活动,画出表示时间的词语(2)交流汇报北京的春节是从哪一天开始,到哪一天结束在这一个多月中作者写了哪些重要日子活动

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海外游客纷至沓来,入境游热度节节攀升;县域文旅多点开花,“奔县游”持续出圈;夜间消费场景扩容,浓浓烟火气点亮假日……这个国庆假期,入境游、“奔县游”和夜经济交织碰撞,共同演绎假日文旅市场的活力“三重奏”五洲游客赴华夏,入境游热潮涌动 进入10月,湖南张家界国家森林公园秋意渐浓,峰林叠翠间云海流转,吸引大批境外游客慕名而来行走在金鞭溪、袁家界、天子山等核心游览区域,随处可见不同肤色、说着不同语言的游客,他们或驻足拍摄美景,或聆听导游介绍这片山水的奇特“张家界太美了这几天,我们在林间漫步、感受大自然,觉得心情非常舒畅虽然这座城市不大,但一点都不单调,我们总能在这里发现新鲜事物”德国游客诺亚说,尤其是景区上演的土家族非遗展演让他印象深刻

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