人民论坛网评 | 以点滴行动护山河长青 2026年6月5日是第55个世界环境日，主题为“全面绿色转型，共建美丽中国”生态保护，就藏在垃圾分类中的举手投足、低碳出行的日常选择、守护草木河湖的细微坚守里只有人人躬身入局、以微行聚大势，方能持续擦亮美丽中国的生态底色于细微处涵养生态新风思想是行动的先导，生态文明理念的扎根，既需要丰富多样的宣讲，也需要润物无声的滋养如今，越来越多的环保理念走出宣传栏、走进寻常生活：街头巷尾的垃圾分类有序推进，低碳骑行成为市民出行新风尚，节约水电、拒绝餐饮浪费成为千家万户的生活自觉细微之处见文明，点滴之间护生态我们当主动学习生态保护知识，把尊重自然、爱护自然的理念融入日常，让绿色生活成为常态，自觉抵制各类破坏生态环境的不文明行为，让惜绿、护绿、守绿成为全民共识

《过秦论》就是为宣传这种主张写的论“古”是为了说“今”，这是读本文时首先应该注意的一个问题二、粗略分析全文布局1、先按表达方式将全文分为两部分：⑴记叙部分：写秦王朝的兴亡过程(前四段)⑵议论部分：指出秦王朝迅速灭亡的原因(最后一段)2、再分析记叙部分的层次，可分两大层⑴兴起的过程(前三段)⑵灭亡的过程(第四段)三、诵读第1段在诵读练_中以提问方式明确本段的内容要点：1、秦的地理优势;2、秦孝公的政治雄心──统一天下;3、基本国策(耕战、连衡)及成果史实补充：1、“外连衡而斗诸侯”──这是跟上文“内立法度……修守战之具”相对应而言，其实这是后来的政策有些“教参”上甚至把它跟连衡政策的创立人张仪联在一起，这是不正确的，张仪相秦是在秦孝公死后十年，即秦惠文王十年(前328年)

春夏秋冬，花开花落，你们与母校并肩同行六年，已是一个朝气蓬勃的少年回首这六年，在“以德育人，成就未来”办学理念的指引下，你们团结奋进，硕果累累明天，你们即将离开母校，浓浓的师生之情、依依的惜别之意，充盈在彼此心间同学们，你们今天成绩的取得，是老师们用呕心沥血，兢兢业业以及你们自己的努力换来的此时此刻，牵挂你们的人还是老师，让我们在这里以最热烈的掌声对他们表示崇高的敬意你们就要从这里起飞，像雏鹰一样展翅高飞，去放飞理想，放飞希望在此，我想叮咛你们几点，送给在坐各位同学：一、善良、梦想亲爱的同学们，未来的道路很长，送你们两个词共勉：善良、梦想善良是正向的、积极的人生态度与取向请相信，一旦你拥有了善良，你就会理性面对不满，平和面对周遭的人和事，日渐长成善良的参天大树

”桓侯曰：“寡人无疾”扁鹊出桓侯曰：“医之好（hào）治不病以为功”师：能读得懂吗老师说一句课文的句子，看看你们能不能在这篇古文中找到写这个意思的句子──“这些做医生的，总喜欢给没病的人治病医治没病的人，才容易显示自己的高明”生找句子，对比读，谈感受【设计意图：这是学生第一次接触古文，教师在教学中用“对比读”的方法，让学生充分感受到古文简洁生动的特点，为今后的古文学习打下基础】五、布置作业，课外延伸推荐阅读书目：《古文观止》、《伊索寓言》小学四年级语文上册教案（精选篇3）一、教材分析《扁鹊治病》取材于战国时名医扁鹊的传说故事写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医