(5)学生练写，交流反馈设计意图：《语文课程标准》明确要求：第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟练习，在教师的指导下随堂练习，做到天天练所以在起始阶段，必须指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯四、反复诵读，拓展延伸1选择自己喜欢的方式练读《对韵歌》可以拍拍手，也可以同桌对读等2男女生对读3师生对读4共同拍手读，能背下来的可以不看书5小结：对韵歌这种独特的语言表现形式，同元曲汉赋、唐诗宋词一样，散发着中华民族的无穷魅力，让我们踏上对韵的快车远航吧6出示一些对子，试着一起拍手读一读7汇报朗读8小结设计意图：语文知识的学习贵在“积淀”学生在一一对应的对韵吟诵中，再一次巩固识字，既高效地完成了识字的任务，又通过各种形式的读，体会对韵歌的韵律美，体验事物之间对应的奇妙感觉，促进积累

五、讲究饮食卫生，养成良好习惯不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不买校外摊点上的食物，不暴食暴饮；不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑六、提高“防火灾、防触电、防侵害”意识不吸烟、不玩火，不焚烧废弃物；不随意触摸各种电器，不接受陌生人接送与来访，遇到形迹可疑的人要及时报告家长或教师七、学会自护自救，提高防御能力学会简易的防护自救方法，遇到偶发事件要冷静对待；敢于批评、指正一切违反安全要求的行为和现象，做维护校园安全的主人八、加强自我防范意识注意公共场所的人身和财产安全，如果遇到坏人坏事要冷静、机智，要敢于见义勇为又要量力而行，要及时拨打110报案九、讲好个人卫生，远离疾病困扰天气渐热，又正值手足口病的爆发性季节，希望同学们要注意个人卫生，勤洗手，勤洗澡，勤换衣服，教室常通风，勤消毒，做好各种防范措施

(这里有几个多音字，谁能把它们读准)句3：父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”，因为清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅传授，一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦(先自己试着读一读再逐句指名读或齐读)三、围绕提示,深入探究：1、师：这是一篇略读课文，学习之前，我们要先理出自学提示请同学们根据自学提示学习课文(课件出示自学提示：1、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情2、课文题目“万年牢”在文中出现了几次画出相应的语句3、这三处“万年牢”之间有什么联系)请大家根据自学提示学习课文，并拿出笔来，做相关批注师：再次读文我们又有了新的收获现在我们一块儿围绕自学提示，来交流交流收获吧就从第一个问题开始吧

今个带来的是浪漫而不烂俗的高级文案，可以说是秀恩爱的一种形式必须使用的表达呐，文案这回事，是灵感的集成，是文字魅力和真挚爱意的完美结合和展现，可是苦于不擅长组织言语或者说文学能力水平不足以支撑自己想要的表达，这样的话，只能多去学习一下啦，所以呢，下文分享呐，或许可以先收藏起来，再进行思考，当然，可不能收藏起来吃灰，灵感的催生大都一瞬间，一定要抓住哦一、浪漫而不烂俗的高级文案 1、对着黄昏许愿，玫瑰永不凋零2、与理想平等交易，与喧嚣保持距离3、有趣都藏在无聊的日子里4、热爱 是不会过期的5、宇宙山河浪漫，人间点滴温暖，都值得我们前进6、我将玫瑰藏于身后，时刻期盼着与你赴约7、渡过星海，吻我最后一滴泪