（孤帆）可那是盛世唐朝啊，长江是交通要道，江上应该有许多来往的船只为什么李白只看见孟浩然的孤帆呢（过尽千帆皆不见，一心只送孟浩然，多么深厚的友谊啊）②“孤帆远影碧空尽”，真的都尽了吗不尽的是什么（没有尽不尽的是滚滚长江水，不尽的是对孟浩然的无限思念之情）4背诵两首古诗，交流积累古诗的方法［教学反思］由于在本单元的课文学习中认真落实了“运用动作、语言、神态描写来表现人物的内心”这一学习要素，语文园地中“交流平台”与“语句段运用”的内容又是对前面知识点的一个总结回顾，对于学生而言难度不大，总体上达到了预期的效果本次“日积月累”增加了一首古诗，时间上比较紧凑在操作过程中，朗读方面效率低，培养学生想象画面这一环节因时间关系而不能尽情发挥，有点草草收场的感觉

（“望”“遥”说明诗人是站在远处观察瀑布的）通过老师的吟诵，庐山瀑布给你留下了什么印象三、学生自学１、出示自学提纲：⑴说说每句诗的意思，借助字典或联系诗句理解下列词语的意思：生、遥、川、疑、飞⑵有感情地朗读一下这首诗⑶通过自学，你又产生了什么问题２、学生自学３、四人小组交流学习所得四、师生共同学诗１、请同学们自由读诗，交流你读懂了哪些内容（学生谈到哪句，交流哪句）日照香炉生紫烟：⑴学生谈自己的理解⑵诗中哪个词是“升起”的意思⑶“红日、高山、紫雾”诗人用寥寥几个字，就把我们带入了如诗如画的境界，你能把它读得那么美吗⑷学生有感情到朗读遥看瀑布挂前川：⑴学生谈自己的理解⑵理解：川，河流⑶指导朗读：读出瀑布的气势

4、有余数的除法的计算方法可以分四步进行：一商，二乘，三减，四比(1)商：即试商，想除数和几相乘最接近被除数且小于被除数，那么商就是几，写在被除数的个位的上面(2)乘：把除数和商相乘，将得数写在被除数下面(3)减：用被除数减去商与除数的乘积，所得的差写在横线的下面(4)比：将余数与除数比一比，余数必须必除数小二、解决问题根据除法的意义，解决简单的有余数的除法的问题，要根据实际情况，灵活处理余数二年级数学第七单元练习知识点一、填空1、时针走一个大格是时，走一圈是()个小时分针走一个小格是()分，走一个大格是()分，走一圈是()分2、2∶10再过30分钟后是()时()分3、现在时间是上午7时45分，再过()分是8时正

追赶：用脚步丈量与世界的距离 1979 年的中国，在全球贸易的版图上，微不足道在杨树房，很多乡亲都没见过西装差距是实实在在的1981 年，美国派斯拉姆公司的一张订单摆到了李桂莲面前：3 天时间，160 件条绒西服样品，46 块不同面料对一个连像样厂房都没有的杨树房服装厂来说，这不是生意，是天方夜谭但李桂莲接了全厂技工三班轮转，三天三夜，灯火不灭样品赶出来时，外商已经在去机场的路上 —— 他们压根没把这间小厂当回事李桂莲抱起样品箱，一路狂奔，在机场的登机口前，气喘吁吁地把 160 件西装递到了外商手中对方愣了半晌，当场签下了 26000 件的正式订单这一追，追出了李桂莲的第一份大额国际订单，也追出了主动走向世界的发展之路