不同年龄、不同地域的足球爱好者因热爱相聚一堂，整趟列车里处处洋溢着欢声笑语与足球情怀，大家怀揣着期待，共同奔赴这场备受关注的辽宁足坛巅峰对决其中，“东北超”小记者团，搭乘“大东副食号”东北超球迷专列开启“观赛+研学+交流”实践之旅来自沈阳各中小学的小记者，以少年视角记录“东北超”，在文旅体融合中收获成长，更搭建起苏辽联动、辽沈双城交流的桥梁“大东副食号”专列作为东北超赛事专属流动主场，车厢内布满赛事助威标语、足球文创，氛围感拉满小记者们沿途分组研讨采访提纲、模拟提问场景，主动与同行球迷互动交流，在奔赴大连的途中便提前进入“新闻实战”模式辽宁省文体旅产业发展集团表示，通过“体育+教育+文旅”融合模式，让赛场与城市成为实践课堂，在锻炼青少年综合能力的同时，实现素质教育与体育赛事的深度结合

人文经济学论坛上，专家学者深入交流南方日报记者 张迪 摄 人文经济，交融共生2023年，习近平总书记提出“人文经济学”这一重大命题，指出“文化很发达的地方，经济照样走在前面可以研究一下这里面的人文经济学”习近平总书记关于人文经济学的重要论述，深刻揭示了文化与经济相互作用的内在机理，创新指引了我国人文经济的发展方向5月22日，2026文化强国建设高峰论坛“人文经济学”论坛在深圳举行来自高等院校、研究机构、高端智库的专家学者和相关实践领域代表齐聚一堂，共同探讨如何以文化赋能经济社会发展扎实推进人文经济学研究阐释 作为习近平新时代中国特色社会主义思想中具有重大原创性意义的标识性概念之一，人文经济学是对中国独具特色实践经验的深刻总结，把党对文化与经济融合发展的规律性认识提升到了一个新的高度，必须扎实推进研究阐释

主要人物：老兵、老妇人、两个小姑娘事件：讲述了一个发生在从柏林驶出的列车上的小插曲一位老妇人反复地数“一、二、三”，招致两个小姑娘的嘲笑，在老兵的叙述中，大家才知道老妇人在战争中失去了三个儿子，而老兵也即将奔赴战场2提出问题，学生带着问题学习，课尾再进行探讨思考：小说既然写的是一个发生在列车车厢里的故事，为什么题目叫《在柏林》呢预设：在学生梳理了小说的要素，概括了小说的主要情节之后，对于标题的疑问可能已经浮上了心头此时提出疑问，让学生在之后的学习中随时关注，更有利于之后的探讨三、研读课文，重点探究1剖幽析微——寻找文章的反常之处过渡：同学们在之前的比较中发现这篇文章的篇幅在本单元三篇小说中最短，要在这么有限的篇幅中反映丰富的社会生活，表达深刻的主旨，便要创设一些深刻的情节，引发人们的阅读兴趣，当最后揭开谜底时，才让人有恍然大悟的感觉

教学方法合作学习教学过程一、复习导入１、上节课，我们认识了一些新朋友，不知道大家还记得吗我们再来认一认吧：游戏复习生字２、今天，我们继续到语文园地里学习二、日积月累·读读记记１、认读词语、句子：⑴ 上节课，我们积累了许多生字，今天，我们要积累些什么呢看──（出示课文题目）读读记记雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂随风舞动 芬芳扑鼻 黑白相间读读背背花要叶扶，人要人帮赠人玫瑰，手有余香帮助别人的人，能得到别人的帮助诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽⑵ 这两道题的题目有什么相同的地方你发现了吗（都要求“读”）⑶ 请大家根据题目的要求，先把这6个词语读一读吧比比，谁读得又快有好：生自读词语⑷ 都读准了吗（生）在小组里读一读，比比谁读得最准